以研促教  研教提質(zhì)

                                                            ——安順市集圣中學(xué)開(kāi)發(fā)區校區開(kāi)展課題研究和提升教學(xué)能力培訓

           為進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力及開(kāi)展課題研究的能力，充分發(fā)揮科研對教研的引領(lǐng)作用。2022年3月9日，安順市集圣中學(xué)開(kāi)發(fā)區校區開(kāi)展課題研究提升教學(xué)能力培訓。市教育局教科所副所長(cháng)黃艷作了“以研促教、研教提質(zhì)”的專(zhuān)題講座。我校校長(cháng)余紅、副校長(cháng)許仁輝、丁洪達及各教研組教師、教學(xué)課程組成員共103人參會(huì )聆聽(tīng)。

           黃艷副所長(cháng)從教育科研課題、課題的選項、申報書(shū)的填寫(xiě)、交流討論四方面進(jìn)行深入講解。黃艷副所長(cháng)強調：教師的成長(cháng)要經(jīng)歷教育新手向教育能手的轉化，再由教育能手向研究型教師的轉化。轉化的關(guān)鍵在于促進(jìn)教師成為課題研究的主持者和參與者。教師通過(guò)主持和參與課題研究，獲得自我持續發(fā)展，這是培養教師的一個(gè)重要手段。開(kāi)展課題研究，邊學(xué)習邊做課題，邊研究邊實(shí)踐，是逐步成為研究型教師的關(guān)鍵。黃艷副所長(cháng)強調：選題要做到宜小宜實(shí)宜新穎，忌大忌虛忌陳舊。以我校提交的課題名稱(chēng)進(jìn)行分析，進(jìn)一步強化課題名稱(chēng)的規范性。黃艷副所長(cháng)的講解不僅具有理論性，更具有實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)際案例，引導大家進(jìn)一步明晰課題名稱(chēng)的選擇。

           黃艷副所長(cháng)指出：課題研究要說(shuō)明其特定的時(shí)代背景，課題研究的原因，研究根據是什么、受什么啟發(fā)，要闡述研究的課題在國內外的現狀以及課題研究的特點(diǎn)等等。黃艷副所長(cháng)還針對培訓會(huì )上各位老師提出的疑問(wèn)一一進(jìn)行詳細講解。最后，余紅校長(cháng)對教師們今后的教育科研工作提出了進(jìn)一步的要求和明確的方向。

             此次講座對我校教師既是一次重要的培訓，又是一種鞭策。教師不能再是“教書(shū)匠”，而是要成為“研究型”。“教而不研則淺，研而不教則空”，要通過(guò)做科研提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，從而實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

編輯：游志才

制作：呂 琦

審稿人：許仁輝

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